L’aprenentatge basat en la indagació i el codisseny. Experiència aplicada al Grau d’Enginyeria Biomèdica

Podeu consultar la versió castellana al camp recurs relacionat.En el context actual, sabem que la docència basada únicament en la transmissió de continguts no proporciona uns bons resultats. Els estudiants necessiten formació no tan sols per adquirir informació, sinó per aprendre a organitzar-la i atribuir-hi un sentit i un significat. Per això es parla contínuament de la necessitat de canviar els mètodes d’ensenyament centrats en la transmissió del coneixement per metodologies que afavoreixin el disseny d’activitats centrades en l’aprenentatge. Abordar la docència universitària centrant-se en l’estudiant implica que el focus està en qui aprèn, en els seus processos d’aprenentatge i en la comprensió que es genera sobre el contingut del curs. Des d'aquesta perspectiva hi ha múltiples metodologies i enfocaments docents. En aquest treball ens hem centrat en l’anàlisi i l’aplicació de l’aprenentatge basat en la indagació, atès que creiem que és un tipus de metodologia que acosta l’aprenentatge als processos d’investigació i contribueix a la millora de coneixements i habilitats per tractar situacions complexes

OntoCR: A CEN/ISO-13606 clinical repository based on ontologies

Objective: To design a new semantically interoperable clinical repository, based on ontologies, conforming to CEN/ISO 13606 standard. Materials and Methods: The approach followed is to extend OntoCRF, a framework for the development of clinical repositories based on ontologies. The meta-model of OntoCRF has been extended by incorporating an OWL model integrating CEN/ISO 13606, ISO 21090 and SNOMED CT structure. Results: This approach has demonstrated a complete evaluation cycle involving the creation of the meta-model in OWL format, the creation of a simple test application, and the communication of standardized extracts to another organization. Discussion: Using a CEN/ISO 13606 based system, an indefinite number of archetypes can be merged (and reused) to build new applications. Our approach, based on the use of ontologies, maintains data storage independent of content specification. With this approach, relational technology can be used for storage, maintaining extensibility capabilities. Conclusions: The present work demonstrates that it is possible to build a native CEN/ISO 13606 repository for the storage of clinical data. We have demonstrated semantic interoperability of clinical information using CEN/ISO 13606 extracts

El aprendizaje basado en la indagación y el codiseño. Experiencia aplicada en el Grado de Ingeniería Biomédica

Podeu consultar la versió catalana al camp recurs relacionat.Se denominan procesos de codiseño los que involucran típicamente a profesores, alumnos e investigadores en los procesos de innovación. Este enfoque reconoce la «voz del estudiante» y tiene como objetivo hacer corresponsables del diseño formativo a docentes y discentes para mejorar los resultados del aprendizaje incrementando su implicación, compromiso y responsabilidad. En el ámbito universitario, la participación de los estudiantes en el diseño formativo suele ser bastante limitada. Könings, Seidel y Merriënboer (2013) señalan que, en las innovaciones docentes, el papel que se le atribuye a los alumnos suele ser el de usuario (que puede ser observado o evaluado) o el de informante (que ofrece retroalimentación e información), pero es menos frecuente considerarlos participantes (codiseñadores) en el diseño de una asignatura. Sin embargo, Healey, Flint y Harrington (2014) sostienen que los resultados obtenidos cuando los alumnos participan en el diseño indican la mejora del compromiso e implicación en el proceso de aprendizaje

mHealth technology as a help tool during breast cancer treatment: A content focus group

Purpose: To assess the usability and preferences of the contents of mHealth software developed for breast cancer patients as a tool to obtain patient-reported outcomes (PROMs), improve the patient’s knowledge about the disease and its side effects, increase adherence to treatment, and facilitate communication with the doctor. Intervention: an mHealth tool called the Xemio app provides side effect tracking, social calendars, and a personalized and trusted disease information platform to deliver evidence-based advice and education for breast cancer patients. Method: A qualitative research study using semi-structured focus groups was conducted and evaluated. This involved a group interview and a cognitive walking test using Android devices, with the participation of breast cancer survivors. Results: The ability to track side effects and the availability of reliable content were the main benefits of using the application. The ease of use and the method of interaction were the primary concerns; however, all participants agreed that the application would be beneficial to users. Finally, participants expressed their expectations of being informed by their healthcare providers about the launch of the Xemio app. Conclusion: Participants perceived the need for reliable health information and its benefits through an mHealth app. Therefore, applications for breast cancer patients must be designed with accessibility as a key consideration.Postprint (published version

Diseño de escenarios de aprendizaje basados en la indagación con soporte tecnológico. Estrategias de co-diseño entre docentes e investigadores.

En el marco del proyecto Design2Learn se presenta el proceso de codiseño docentes e investigadores de escenarios de aprendizaje basados en la indagación con soporte tecnológico. Se detallan los principios de diseño. Los resultados incluyen los retos identificados por profesores de distintas disciplinas, así como la secuencia seguida para el proceso de co-diseño y creación de escenarios de aprendizaje basado en el aprendizaje indagativo y potenciados por tecnología en la formación universitaria

The Third International Meeting on Genetic Disorders in the RAS/MAPK Pathway: Toward a Therapeutic Approach

The Third International Meeting on Genetic Disorders in the RAS/MAPK Pathway: Towards a Therapeutic Approach was held at the Renaissance Orlando at SeaWorld Hotel (August 2-4, 2013). Seventy-one physicians and scientists attended the meeting, and parallel meetings were held by patient advocacy groups (CFC International, Costello Syndrome Family Network, NF Network and Noonan Syndrome Foundation). Parent and patient advocates opened the meeting with a panel discussion to set the stage regarding their hopes and expectations for therapeutic advances. In keeping with the theme on therapeutic development, the sessions followed a progression from description of the phenotype and definition of therapeutic endpoints, to definition of genomic changes, to identification of therapeutic targets in the RAS/MAPK pathway, to preclinical drug development and testing, to clinical trials. These proceedings will review the major points of discussion

A metamodel for clinical data integration. Basis for a new EHR model driven by ontologies

Durante las últimas décadas se ha extendido la implantación de sistemas de información en las organizaciones sanitarias, proporcionando un adecuado soporte a los principales procesos de las mismas. Sin embargo, a pesar de los avances producidos durante los últimos años en las tecnologías de la información y la comunicación, los sistemas actuales no son capaces de proporcionar un verdadero soporte a los profesionales sanitarios en su práctica diaria y sus actividades de investigación. Como consecuencia de la variedad de organizaciones sanitarias existentes y la heterogeneidad de los sistemas de información en uso, los sistemas actuales de Historia Clínica Electrónica no son capaces de mostrar a los profesionales sanitarios una visión conceptualmente consolidada del estado de salud de los pacientes. Los datos clínicos de los pacientes se encuentran fragmentados tanto entre diferentes sistemas de información como dentro de los mismos, de modo que los profesionales deben interpretar las relaciones entre los mismos así como inferir relaciones ausentes. En este escenario, la interoperabilidad semántica es considerada por la comunidad científica como un factor esencial para que los sistemas de HCE constituyan una ayuda para mejorar la calidad y seguridad de la atención a los pacientes, la salud pública, la investigación clínica y la gestión sanitaria. En esta tesis proponemos OntoEHR, una arquitectura conceptual para un nuevo sistema de HCE semánticamente interoperable, enfocado sobre el proceso clínico y dirigido por ontologías. Tanto los elementos conceptuales como estructurales del sistema son definidos explícitamente mediante ontologías OWL, conforme a un metamodelo declarativo que dirige el sistema. Los datos clínicos procedentes de diferentes fuentes son almacenados e integrados en un repositorio clínico, conforme con la norma CEN/ISO 13606, que es capaz de comunicar los datos clínicos mediante extractos CEN/ISO 13606. Por último, proponemos un modelo de Historia Clínica Orientada por Problemas, basada en la norma CEN/ISO 13940, para representar los datos clínicos de los pacientes, asegurando una continuidad asistencial segura y eficiente. Esta tesis no propone ningún sistema de HCE específico y completo, sino las bases para construir tales sistemas.The deployment of information systems in healthcare facilities has become widespread in recent decades and the main processes at Healthcare facilities are generally well supported. However, in spite of great advances in information and communication technologies domain during last years, current systems fail to provide true support to healthcare professionals in their daily practice and research activities. As a consequence of the variety of organizations providing healthcare and the heterogeneity of information systems used, current Electronic Health Record systems are not capable to show to healthcare professionals a conceptually consolidated view of the patients’ health state. Patient’s health data are fragmented inside information systems and over different information systems, and the professional should interpret and infer lacking relationships among them. In this scenario, semantic interoperability is pointed out by scientific community as an essential factor in achieving benefits from EHR systems to improve the quality and safety of patient care, public health, clinical research, and health service management. In this thesis we propose OntoEHR, a conceptual architecture for a new semantically interoperable EHR system, focused on the clinical process and driven by ontologies. Conceptual and structural elements of the system are explicitly defined in OWL ontologies, conforming a declarative metamodel that drive all the system. Clinical data coming from different sources are stored and integrated in a clinical repository conforming to CEN/ISO 13606 standard, which is able to communicate clinical data using CEN/ISO 13606 extracts. Lastly, we propose a Problem Oriented Medical Record model, founded on CEN/ISO 13940 standard, to represents patients’ clinical data, assuring a safe and efficient continuity of care. This thesis do not propose a specific and complete EHR system, but the foundation to build such systems

L’aprenentatge basat en la indagació i el codisseny. Experiència aplicada al Grau d’Enginyeria Biomèdica

Podeu consultar la versió castellana al camp recurs relacionat.En el context actual, sabem que la docència basada únicament en la transmissió de continguts no proporciona uns bons resultats. Els estudiants necessiten formació no tan sols per adquirir informació, sinó per aprendre a organitzar-la i atribuir-hi un sentit i un significat. Per això es parla contínuament de la necessitat de canviar els mètodes d’ensenyament centrats en la transmissió del coneixement per metodologies que afavoreixin el disseny d’activitats centrades en l’aprenentatge. Abordar la docència universitària centrant-se en l’estudiant implica que el focus està en qui aprèn, en els seus processos d’aprenentatge i en la comprensió que es genera sobre el contingut del curs. Des d'aquesta perspectiva hi ha múltiples metodologies i enfocaments docents. En aquest treball ens hem centrat en l’anàlisi i l’aplicació de l’aprenentatge basat en la indagació, atès que creiem que és un tipus de metodologia que acosta l’aprenentatge als processos d’investigació i contribueix a la millora de coneixements i habilitats per tractar situacions complexes

El aprendizaje basado en la indagación y el codiseño Experiencia aplicada en el Grado de Ingeniería Biomédica

Idioma en català subtitulat en anglèsLa assignatura s’organitza en dues fases o etapes. En la primera, els continguts son fraccionats en cinc dominis que s’assignen en a cinc grups d’alumnes que es constitueixen aleatòriament. En aquesta fase cada grup ha d’aconseguir recursos d’aprenentatge per construir una wiki que contingui els coneixements específics que s’exigeixen. Els professors faciliten un guió i tutoritzen el procés que dura unes cinc setmanes. En la segona etapa de l’assignatura es refan els grups de forma i manera que cada grup consta com a mínim d’un membre de cadascun dels grups de la primera fase. L’objectiu es que cada grup construeixi un sistema d’informació simulant una organització sanitària que ha de donar resposta a la historia de tres casos clínics diferents. Els grups corresponen a un Centre d’Atenció Primària, un Hospital, un Centre de Diagnòstic, una Farmàcia i una Asseguradora que suporta econòmicament els costos. Els casos clínics son transversals i tenen activitat directe o indirecte en les cinc organitzacions. Els sistemes d’informació han de garantir la continuïtat assistencial i de la informació que es va generant en el decurs de cada cas.Institut de Desenvolupament Professional (IDP-ICE

El aprendizaje basado en la indagación y el codiseño Experiencia aplicada en el Grado de Ingeniería Biomédica

Idioma en català subtitulat en anglèsLa assignatura s’organitza en dues fases o etapes. En la primera, els continguts son fraccionats en cinc dominis que s’assignen en a cinc grups d’alumnes que es constitueixen aleatòriament. En aquesta fase cada grup ha d’aconseguir recursos d’aprenentatge per construir una wiki que contingui els coneixements específics que s’exigeixen. Els professors faciliten un guió i tutoritzen el procés que dura unes cinc setmanes. En la segona etapa de l’assignatura es refan els grups de forma i manera que cada grup consta com a mínim d’un membre de cadascun dels grups de la primera fase. L’objectiu es que cada grup construeixi un sistema d’informació simulant una organització sanitària que ha de donar resposta a la historia de tres casos clínics diferents. Els grups corresponen a un Centre d’Atenció Primària, un Hospital, un Centre de Diagnòstic, una Farmàcia i una Asseguradora que suporta econòmicament els costos. Els casos clínics son transversals i tenen activitat directe o indirecte en les cinc organitzacions. Els sistemes d’informació han de garantir la continuïtat assistencial i de la informació que es va generant en el decurs de cada cas.Institut de Desenvolupament Professional (IDP-ICE